Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10. На основании заключённого договора медицинское сопровождение учащихся школы осуществляет специалист  ГБУЗ «Центральная районная больница» Урванского муниципального района.

Договор о передаче медицинской организации помещения, соответствующего условиям и требованиям для осуществления медицинской деятельности (скачать) (посмотреть)

Дополнительное соглашение к договору (скачать) (посмотреть)

Лицензия медицинской организации на осуществление медицинской деятельности по адресу образовательной организации (скачать) (посмотреть)

Лицензия образовательной организации на осуществление медицинской деятельности (скачать) (посмотреть)

Санитарно-эпидемиологическое заключение (скачать) (посмотреть)

График работы медицинского кабинета (скачать) (посмотреть)

Приказ  № 127/2-ОД от 02.09.2025г. Об организации медицинского осмотра обучающихся 1-11 классов (скачать) (посмотреть)

График прохождения медицинского осмотра обучающихся 1-11 класс(скачать) (посмотреть)

Медицинский работник выполняет следующий объем работы:

Медицинский работник отслеживает уровень заболеваемости обучающихся, осуществляет контроль санитарного состояния ОУ, теплового режима и режима питания, проводит профилактические мероприятия, в том числе по профилактике гриппа и ОРВИ, кишечных инфекций.

Имеется помещение столовой для питания учащихся, а также для хранения и приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил.

Организация качественного горячего питания учащихся в соответствии с требованиями санитарных правил. Организация питания обучающихся и работников школы обеспечивают работники  образовательной организации. Учащиеся школы обеспечиваются организованным горячим питанием. При формировании рациона питания детей и подростков в приготовлении пищи соблюдаются основные принципы организации рационального, сбалансированного, щадящего питания, предусматривающего:

·        соответствие энергетической ценности рациона возрастными и физиологическими потребностями детей и подростков;

·        обеспечение в рационе сбалансированности основных пищевых веществ в граммах;

·        восполнение дефицита витаминов и других микроэлементов в питании школьников за счёт корректировки рецептур и использовании обогащённых продуктов;

·        технологическая обработка продуктов, обеспечивающая вкусовые качества кулинарной продукции и сохранность пищевой ценности;

·        соблюдение оптимального режима питания и распределения суточного рациона по отдельным приёмам пищи в течение дня

 

Организация питания в образовательной организации

 

·        Обучающихся 1- 4 классов

·        Обучающихся из малообеспеченных семей

·        Обучающихся из многодетных семей и семей, в которых один из родителей является инвалидом 1 или 2 группы

·        Иных категорий обучающихся, бесплатное питание которых предусмотрено муниципальными нормативными актами

 

Положение о родительском контроле за питанием обучающихся

Положение об организации горячего питания

Приказ об организации питания обучающихся

Информация о наличии диетического меню в образовательной организации

В 2025-2026 учебном году заявлений родителей (законных представителей) обучающихся и предоставления медицинского документа о наличии заболевания, при котором предоставляется диетическое питание - нет.

 

Перечни юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в общеобразовательных организациях

Наименование ЮЛ или ИП: 

Юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в ОУ - нет

Перечни юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в общеобразовательной организации

ИП Семенов Анзор Валерьевич: ИНН - 07150219815; ОГРНИП -30907242700022

ИП Гоплачев Аслан Замирович: ИНН - 072198165304;  ОГРНИП - 3160772600058606

Перечни юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, поставляющих (реализующих) пищевые продукты и продовольственное сырье в общеобразовательную организацию

ИП Семенов Анзор Валериевич: ИНН - 07150219815; ОГРНИП - 309072427200022

ИП Гоплачев Аслан Замировиич: ИНН - 072198165304; ОГРНИП - 316072600058606

 При организации учебного процесса соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые к его организации: объем нагрузки в часах, время на самостоятельную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей в двигательной активности.

  В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные возможности учащихся и их индивидуальные особенности. Учет индивидуальных особенностей развития учащихся осуществляется посредством распределения учащихся по группам здоровья на занятиях физкультурой, индивидуально-групповых занятий, консультаций по предметам. В школе организовано по необходимости обучение на дому по индивидуальному учебному плану по медицинским показаниям.

  Неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий, соблюдается режим учебы и отдыха: при составлении расписания учитывается предельно допустимая учебная нагрузка; в школе проводятся 2 урока физкультуры, 1 час передан на организацию внеурочной деятельности во всех классах. При соответствующей погоде уроки физкультуры проводятся на улице.

Правила внутреннего распорядка обучающихся

Положение о режиме занятий обучающихся

Календарный учебный  график на 2025-2026 учебный год

Расписание занятий

Расписание внеурочных занятий

1-4 классы. (скачать) (посмотреть)

5-11 классы (скачать) (посмотреть)

 

Пропаганда ЗОЖ и обучение требованиям охраны труда в ОУ ведётся системно — через учебный процесс, внеурочную деятельность, создание здоровой среды и взаимодействие с участниками образовательного процесса.

 

Учебная деятельность

 

o   Включение тем по ЗОЖ и охране труда в программы общеобразовательных предметов.

o   Курс ОБЗР, где изучаются:

ü  правила безопасного поведения в быту и на улице;

ü  основы оказания первой помощи;

o   На уроках труда (в мастерских) — инструктажи по технике безопасности и отработка безопасных приёмов работы.

 

Внеурочная и воспитательная работа

 

o   тематические классные часы и беседы о ЗОЖ, вреде курения, алкоголя, наркотиков;

o   спортивные мероприятия, Дни здоровья, соревнования, туристические походы;

o   конкурсы, викторины, проекты на темы здоровья и безопасности;

o   работа волонтёрских отрядов по пропаганде ЗОЖ;

o   курсы ВД «Школа безопасности», «Планета здоровья».

 

Информационно‑просветительская деятельность

 

o   оформление стендов, уголков здоровья, памяток;

o   размещение материалов на сайте школы и в соцсетях;

o   рассылка рекомендаций для родителей (о режиме дня, питании, профилактике зрительной нагрузки).

 

Организация здоровой среды

 

o   соблюдение санитарных норм и графика уборки;

o   контроль освещения, вентиляции, температурного режима;

o   организация рационального питания в столовой;

o   обеспечение безопасности помещений и территорий (ограждение, видеонаблюдение, тревожные кнопки);

o   проведение профилактических медосмотров и диспансеризации.

 

Работа с педагогами и родителями

 

o   обучение педагогов навыкам оказания первой помощи;

o   семинары и собрания для родителей по вопросам ЗОЖ и безопасности детей;

o   совместные мероприятия (спортивные праздники, лекции).

 

Профилактика травматизма и ЧС

 

o   регулярные инструктажи по охране труда и технике безопасности (для учащихся и персонала);

o   тренировки по эвакуации при пожаре и иных ЧС.

 

Положение о пропаганде и обучении навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда обучающихся (скачать) (посмотреть)

Анализ работы по формированию ЗОЖ (скачать) (посмотреть)

Программа здоровьесбережения (скачать) (посмотреть)

План реализации программы здоровьесбережения (скачать) (посмотреть)

 

Охрана труда – это система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия (ст. 209 ТК РФ). 

 

Охрана труда в ОО

Средством реализации данного направления являются: уроки физической культуры, объединения дополнительного образования спортивного направления, спортивные игры, эстафеты, физкультминутки на уроках, проведение месячников безопасности, защиты детей.

В школе организовано взаимодействие с правоохранительными органами, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения.

Для организации занятий по физической культуре в школе имеется спортивный зал, спортивная площадка, спортивные снаряды

Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы

·      В образовательном процессе, на уроках физкультуры предусмотрена оптимальная физическая нагрузка для обучающихся различных групп здоровья, что находит отражение в учебной программе.

·      На уроках систематически проводятся динамические паузы (физкультминутки) для снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора.

·      Мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности являются частью воспитательной работы. В деятельности учреждения запланированы дни здоровья, участие школьных спортивных команд во внутришкольных и городских спортивных мероприятиях.

Инфраструктура школы в соответствии с условиями здоровьесбережения обучающихся

·      Состояние и содержание территории, здания и помещений Школы, а также их оборудования (для водоснабжения, канализации, вентиляции, освещения) соответствует требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям безопасности дорожного движения.

·      В школе функционирует столовая, обучающиеся 1-4 кл. обеспечены горячим питанием, также питание на льготной основе для отдельных категорий учащихся.

·      Учебные кабинеты, спортивные сооружения оснащены необходимым оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями санитарных правил для освоения основных и дополнительных образовательных программ.

·      В учебных кабинетах, спортивных залах и других помещения для пребывания обучающихся выполняются санитарные правила естественной и искусственной освещенности, воздушно-теплового режима.

·      Медицинский кабинет оснащен в соответствии с требованиями санитарных правил оснащения помещений для работы медицинского персонала с оборудованием для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, оказания первой медицинской помощи.

Для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний в школе функционирует медицинский кабинет. В медицинском кабинете специалисты ГБУЗ «Центральная районная больница» Урванского муниципального района проводят иммунизацию, профилактические осмотры.

 Диспансеризация учащихся проводится на базе ГБУЗ «Центральная районная больница» Урванского муниципального района

Приказы о прохождении диспансеризации за 2025-2026 уч.год

Профилактика и запрещение употребления табака, алкоголя, наркотических средств и других одурманивающих веществ — комплексная система мер, включающая нормативно-правовое регулирование, педагогическую работу, психологическую поддержку и взаимодействие с родителями. 

Основная цель — формирование у обучающихся негативного отношения к вредным привычкам и ценностей здорового образа жизни.

1.  Информационно-просветительская работа. Проводятся лекции, беседы, дискуссии, тренинги, ролевые игры, посвящённые вреду курения, алкоголя, наркотиков. Используются информационные материалы: буклеты, памятки, видеофильмы, стенгазеты. В учебные программы могут включены  тематические разделы, а во внеурочную деятельность — классные часы, акции, конкурсы ( «Мы за здоровый образ жизни»). 

2. Раннее выявление проблем. Проводится социально-психологическое тестирование обучающихся для выявления «факторов риска» вовлечения в зависимое поведение.  

3. Психолого-педагогическая работа. Проводятся тренинги по развитию коммуникативных навыков, умения противостоять давлению группы, управления стрессом и эмоциями.

4. Организация здорового досуга. Вовлекаются обучающиеся в спортивные мероприятия, кружки, секции, волонтёрское движение, чтобы создать альтернативу вредным привычкам. Проводятся дни здоровья, спартакиады, творческие конкурсы.

5. Работа с родителями. Проводятся родительские собрания, консультации, просветительские программы. Родители информируются о запрете употребления вредных веществ в ОУ, мерах дисциплинарного воздействия, а также о признаках возможного вовлечения ребёнка в зависимость.

6. Формирование правовой грамотности. Обучающихся знакомят с правовыми последствиями употребления веществ и их распространения.

 

Ключевые принципы:

·      Системность. Профилактическая работа должна быть частью общей воспитательной деятельности ОУ, проводиться регулярно и последовательно. 

·      Комплексный подход. Включает взаимодействие педагогов, психологов, социальных работников, медицинских специалистов, родителей. 

·      Учёт возрастных особенностей. Методы работы адаптируются под возраст обучающихся — от младших школьников до старшеклассников.

·      Фокус на формирование ценностей. Цель — не только информировать, но и сформировать у обучающихся устойчивое неприятие вредных привычек как опасного для здоровья и социального статуса поведения.

Наркологический пост

Профилактика несчастных случаев с обучающимися в школе — комплексная задача, которая включает организационные меры, обучение правилам безопасности, контроль за соблюдением норм и взаимодействие всех участников образовательного процесса. 

1.  Организационные мероприятия:

o   проведение регулярных инструктажей по технике безопасности для учащихся и сотрудников; 

o   организация дежурства педагогов и старшеклассников в коридорах и рекреациях; 

o    осмотр учебных и вспомогательных помещений, территории школы на предмет потенциальных угроз;

o   контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологических правил.

2.   Обучение и воспитание:

o   проведение классных часов, бесед, семинаров по безопасности, включая темы дорожного движения, пожарной и электробезопасности, поведения в ЧС;

o   использование активных форм обучения: тренингов, дискуссий, ролевых игр, просмотра учебных видеофильмов; 

o   включение элементов безопасности в учебные дисциплины (биология, физика, химия, физкультура и т. д.); 

o   работа с родителями: проведение собраний, распространение информационных материалов о профилактике травматизма в быту и школе.

3.   Контроль и надзор:

o   фиксация случаев травматизма и анализ их причин для корректировки профилактических мер; 

o   анкетирование учащихся и педагогов для оценки знаний правил безопасности; 

o   контроль за состоянием оборудования, спортивных залов, площадок, мебели (надёжное крепление шкафов, полок, отсутствие тяжёлых предметов на лестничных пролётах); 

o   проверка соблюдения правил при проведении уроков (особенно физкультуры, труда, химии, информатики). 

4.   Создание безопасной среды:

o   обеспечение соответствия зданий и территории школы требованиям пожарной, электробезопасности, антитеррористической защищённости; 

o   оборудование кабинетов или уголков по технике безопасности с плакатами, схемами, инструктивными материалами;

o   организация подвижных игр на переменах для младших школьников, чтобы снизить риск травматизма из-за гиперактивности; 

o   контроль за отсутствием на территории школы взрывоопасных предметов, бродячих животных, строительных площадок и других опасностей.

5.   Работа с «группой риска»:

o   индивидуальная работа с учащимися, склонными к нарушениям дисциплины, и их семьями с участием социального педагога, психолога, инспектора ПДН;

o   разработка индивидуальных планов работы с обучающимися, состоящими на профилактическом учёте

Ключевые правила для учащихся

Обучающиеся должны соблюдать:

·      дисциплину на уроках и переменах; 

·      правила поведения в классе, коридорах, на лестницах, в столовой, спортивном зале;

·      запрет на бег, толкание, драки, использование острых предметов, пиротехнических изделий, лазание по деревьям, заборам, крышам; 

·      требования к одежде и обуви (например, спортивная форма на уроках физкультуры); 

·      правила пожарной безопасности: запрет на использование огня, горючих жидкостей; 

·      указания учителей и дежурных. 

 

Действия при возникновении опасности

Учащиеся должны немедленно сообщать о любых опасностях и проблемах учителям или администрации. При задымлении или пожаре необходимо спокойно эвакуироваться, выполняя указания персонала.

 

Роль администрации и педагогов

Администрация школы отвечает за создание безопасных условий обучения и воспитания, включая организацию питания и присмотра за обучающимися.

Педагоги должны:

·      проводить инструктажи перед началом занятий, экскурсий, спортивных мероприятий; 

·      контролировать поведение учащихся, не оставлять их без присмотра; 

·      обучать безопасным методам работы на уроках (особенно в лабораториях, спортивных залах, мастерских); 

·      оперативно реагировать на случаи травматизма, оказывать первую помощь и информировать администрацию.  

Главным в реализации данного направления является создание организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы. Реализация данной деятельности направлена на формирование у участников учебно-воспитательного процесса культуры отношения к своему здоровью, которая включает в себя:

·      культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

·      культуру физическую,

·      культуру психологическую,

·      культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

Работа по данному направлению предполагает обеспечение учащихся определенными знаниями о здоровом образе жизни, освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья, уменьшение численности учащихся, склонных к вредным привычкам, формирование активной жизненной здоровьетворческой позиции, активное сотрудничество с родителями и общественностью.

Здоровьесберегающие технологии- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Сущность здоровьесберегающего урока: обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока, позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни

Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения 

1.   Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и влажность воздуха, освещённость класса и доски, наличие /отсутствие звуковых раздражителей и т.д.

2.   Количество видов учебной деятельности (норма: 4-7 видов).

3.   Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности (норма: 7-10 мин.).

4.   Количество видов преподавания: словесный, наглядный и т.д. (норма: не менее 3).

5.   Чередование видов преподавания (норма: через 10-15 мин)

6.   Использование методов, способствующих активизации и творческому самовыражению самих обучающихся.

7.   Место и длительность применения технических средств обучения.

8.   Оздоровительные моменты на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минутки релаксации, дыхательная гимнастика и т. д. (норма: на 15-20 мин урока по 1 мин из 3 лёгких упражнений с 3-4 повторениями каждого).

9.   Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни.

10.   Наличие внешней мотивации деятельности обучающихся на уроке. Стимуляция внутренней мотивации.

11.   Психологический климат на уроке. Взаимоотношения «учитель-ученик», «ученик-ученик».

12.   Наличие на уроке эмоциональных разрядок.

Плотность урока, т.е. количество времени, затраченного учеником на учебную работу (норма: от 60 до 80%). 14. Момент наступления утомления обучающихся и снижения их учебной активности (норма: не ранее 25-30 минут в 1 классе, 35-40 минут в начальной школе, 40 минут в основной и средней школе).

Темп окончания урока:

·      «скомканность» - нет времени на вопросы учащихся, комментарий домашнего задания;

·      спокойное завершение урока;

·      задерживание обучающихся после звонка.

Разрушительно воздействуют на состояние здоровья школьников:

·      Стрессогенные технологии проведения урока и оценивания знаний обучающихся.

·      Недостаток физической активности учащихся.

·      Отсутствие индивидуального подхода в обучении.

·      Несоблюдение гигиенических и физиологических требований к организации учебного процесса.

·      Недостаточный уровень психологических знаний педагогов.

·      Низкий уровень культуры здоровья учащихся и их родителей. 

Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки(СанПиН 2.4.3648-20) 

Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:

·      для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

·      для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе; - для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков; - для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.

Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3).

При составлении расписания уроков следует чередовать различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередовать с уроками музыки, ИЗО, труда(технологии), физической культуры; для обучающихся II и III ступени образования предметы естественно-математического профиля чередовать с гуманитарными предметами.

Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2-м уроке; 2 - 4-х классов - 2 - 3-м уроках; для обучающихся 5 - 11-х классов на 2 - 4-м уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять 60 - 80%.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

·      учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

·      использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по декабрь)

3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый);

·      рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

·      обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·      дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в четверг или пятницу.

Комплексная программа по профилактике несчастных случаев и травматизма. (скачать) (посмотреть)

Приказ об утверждении комплексной программы. (скачать) (посмотреть)

Положение о профилактике детского травматизма. (скачать) (посмотреть)

Отчет о состоянии травматизма в 2024-2025 уч. году. (скачать) (посмотреть)

Журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися. (скачать) (посмотреть)

Лист ознакомления классных руководителей с положением о порядке инструктирования обучающихся. (скачать) (посмотреть)

Положение о порядке инструктирования обучающихся и  информирования. (скачать) (посмотреть)

Положение о расследовании и учете несчастных случаев с обучающимися. (скачать) (посмотреть)

Все помещения школы подлежат ежедневной влажной уборке с применением моющих средств. В туалетах, столовой, в вестибюле, рекреациях производится влажная уборка после каждой перемены.      Уборку учебных кабинетов проводят после окончания уроков, в отсутствии обучающихся, при открытых окнах или фрамугах.     

 Для проведения уборки и дезинфекции в школе используют моющие и дезинфицирующие средства, разрешенные в установленном порядке к применению в детских учреждениях, соблюдая инструкции по их применению. Дезинфицирующие растворы для мытья полов готовят перед непосредственным применением в туалетных комнатах в отсутствии обучающихся.    

  Дезинфицирующие и моющие средства хранят в упаковке производителя, в соответствии с инструкцией и в местах, недоступных для обучающихся.      

С целью предупреждения распространения инфекции при неблагополучной эпидемиологической ситуации в общеобразовательном учреждении проводим дополнительные противоэпидемические мероприятия по предписаниям органов, уполномоченных осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор.      Не реже одного раза в месяц во всем помещении школы проводится генеральная уборка.  

  Генеральная уборка техническим персоналом проводится с применением разрешенных моющих и дезинфицирующих средств.      Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищаются от пыли. Ежедневную уборку туалетов,  столовую проводим с использованием дезинфицирующих средств независимо от эпидемиологической ситуации.

Количество работников ОО-58

Прошедших курсы-58