МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки КабардиноБалкарской республики
Урванский муниципальный район
МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек
РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

ШМО начальных
классов

Заместитель директора
по УВР

и.о. директора

Руководитель МО

________________________

________________________

Маремуков А.Х.
Приказ
№69-ОД
от «30»
Маирова Ф.М.
________________________
Протокол №5 от «30» июня июня 2025 г.
Амальчиева А.Б. 2025 г.
Протокол №9 от «30» июня
2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8484567)
учебного предмета «Литературное чтение на родном (кабардиночеркесском) языке для владеющих языком.
Базовый уровень»
для обучающихся 1-4 классов

с.п. Старый Черек 2025 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение на
родном (кабардино-черкесском) языке» (предметная область «Родной язык и
литературное чтение на родном (кабардино-черкесском) языке») (далее соответственно –
программа по литературному чтению на родном (кабардино-черкесском) языке,
литературное чтение на родном (кабардино-черкесском) языке) разработана для
обучающихся, владеющих родным (кабардино-черкесским) языком, и включает
пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения
программы по литературному чтению на родном (кабардино-черкесском) языке.
Пояснительная записка отражает общие цели изучения литературного чтения на
родном (кабардино-черкесском) языке, место в структуре учебного плана, а также
подходы к отбору содержания, к определению планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются
для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению на
родном (кабардино-черкесском) языке включают личностные, метапредметные
результаты за весь период обучения на уровне начального общего образования, а также
предметные результаты за каждый год обучения.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Общая характеристика
Программа по литературному чтению на родном (кабардино-черкесском) языке на
уровне начального общего образования разработана с целью оказания методической
помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету, ориентированной
на современные тенденции в образовании и активные методики обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения основной
образовательной программы по учебному предмету «Литературное чтение на родном
языке» курс направлен на формирование понимания места и роли литературы на родном
языке в едином культурном пространстве Российской Федерации, в сохранении и
передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических
ценностей, понимания роли фольклора и художественной литературы родного народа в
создании культурного, морально-этического и эстетического пространства субъекта
Российской Федерации, на формирование понимания родной литературы как одной из
основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания
жизни, как явления национальной и российской культуры, средства сохранения и
передачи нравственных ценностей и традиций, формирования представлений о мире,
национальной истории и культуре, воспитания потребности в систематическом чтении на
родном языке для обеспечения культурной самоидентификации.

Основная идея учебного предмета «Литературное чтение на родном (кабардиночеркесском) языке» состоит в том, что кабардино-черкесская литература включает в себя
систему ценностных кодов, единых для национальной культурной традиции. Являясь
средством не только их сохранения, но и передачи подрастающему поколению,
кабардино-черкесская литература устанавливает преемственную связь прошлого,
настоящего и будущего национально-культурной традиции в сознании обучающихся.
Освоение программы по учебному предмету «Литературное чтение» в 1 классе начинается
вводным интегрированным курсом «Обучение грамоте» (66 часов). Содержание курса
«Литературное чтение», реализуемого в период обучения грамоте, представлено в
федеральной рабочей программе учебного предмета «Родной (кабардино-черкесский)
язык». Период обучения грамоте заканчивается к концу 1 класса и раздельного обучения
учебных предметов «Родной (кабардино-черкесский) язык» и «Литературное чтение на
родном (кабардино-черкесском) языке» нет. Раздельное изучение учебных предметов
«Родной (кабардино-черкесский) язык» и «Литературное чтение на родном (кабардиночеркесском) языке» начинается со 2 класса.
В содержание программы по литературному чтению на родном (кабардиночеркесском) языке выделяются следующие содержательные линии: виды речевой и
читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, творческая деятельность
обучающихся, круг детского чтения.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Цели
Изучение литературного чтения на родном (кабардино-черкесском) языке
направлено на достижение следующих целей:
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым
навыком в системе образования обучающихся;
совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с
разными видами текстов;
развитие интереса к чтению и книге, формирование читательского кругозора
и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического
отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

обогащение нравственного опыта обучающихся средствами художественной литературы,
формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности,
воспитание интереса и уважения к культуре народов России;
формирование интереса к истории, традиции, искусству своего народа, а также к жизни и
культуре народов России;
ознакомление с детской литературой родного, русского и других народов, формирование
патриотизма и чувства любви к своей Родине и народу.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Место курса
Общее число часов, рекомендованных для изучения литературного чтения на
родном (кабардино-черкесском) языке, – 102 часа: во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в
3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание обучения во 2 классе.
«IуэрыIуатэ – дыщэ пхъуантэ» («Фольклор – золотой ларец»).
Къуажэхьхэр (Загадки). Псалъэжьхэр (Пословицы). ПсынщIэрыпсалъэхэр (Скороговорки).
Нэщэнэхэр (Приметы). ДжэгукIэхэр (Игры и забавы). Таурыхъхэр, псысэхэр (Сказки):
«Дыгъужьыр, бажэр, адакъэр» («Волк, лиса, петух»), «Аслъэнымрэ дзыгъуэмрэ» («Лев и
мышь»), «Мыщэмрэ Бажэмрэ» («Медведь и лиса»), «Бажэмрэ Кърумрэ» («Лиса и
журавль» (русская народная сказка в обработке А. Афанасьева, перевод Х. Кармокова).
«Бжьыхьэ дыщафэ» («Золотая осень»).
Бжьыхьэ (Осень). П. Хатуев, стихотворение «КIэпхъ» («Белка»). Б. Карданов, рассказ
«Хьэту цIыкIурэ Жэмалрэ жыг зэрагъэкIар» («Как Жамал и Хату выращивали деревья»).
Б. Кагермазов, стихотворение «Ди кхъужьейр» («Наши грушевые деревья»). Х. Абитов,
стихотворение «Бжьыхьэ» («Осень»). А. Браев, рассказ «Мэз лъапэм» («У лесной
опушки»). З. Налоев, стихотворение «Бжьыхьэр бейщ» («Богатая осень»).
«Ди ныбжьэгъуфI псэущхьэхэр» («Наши друзья – животные»).
В. Абитов, стихотворение «Си бажэ» («Моя лиса»). Х. Кармоков,сказка «Хьэмрэ
Мыщэмрэ» («Собака и Медведь»). Б. Жанимов, стихотворение «Къуалэбзу пшыналъэ»
(«Птичья мелодия»). А. Куантов, рассказ «Джэджьейм и Iэмалыр» («Изворотливый
цыпленок»). А. Черкесов, стихотворение «Парийрэ КIущэрэ» («Парий и Куша»).
М. Кештов, стихотворение «Шырэ» («Шырэ»). Б. Кагермазов, стихотворение «Цыжьбанэ»
(«Ёжик»).
«ЩIымахуэр щIыIэми, зэман дахащэщ» («Люблю природу зимой»).
Дыкъэзыухъуреихь дуней. Япэ уэс (Окружающий мир. Первый снег). Л. Афаунов,
стихотворение «ЩIымахуэ» («Зима»). Ф. Казанова, стихотворение «ГуфIэгъуэ»
(«Радостное событие»). Б. Карданов, рассказ «Уэсыр джэдыгущ» («Снег – покрывало»).
Б. Журтов, рассказ «Бацэ». («Бацэ»). А. Шогенцуков, стихотворение «ИлъэсыщIэ»
(«Новый год»). Б. Жанимов, рассказ «БзуупцIэ» («Чёрный дрозд»).
«Лэжьыгъэр гуфIэгъуэщ» («Труд – радость»).
Л. Афаунов, стихотворение «ЩIылъэмрэ уафэмрэ» («Земля и небо»). П. Кажаров,
стихотворение «IэщIагъэлI» («Специалист»). Х. Гяургиев, рассказ «Нанэ» («Нана»).
Б. Кагермазов, стихотворение «Бжэндэхъухэр згъэгуфIэнщ» («Обрадую скворцов»).
А. Ханфенов, рассказ «Дыкъуэнагъ насыпыфIэ» («Счастливый Джыкъуэнагъ»). З. Налоев,
рассказ «Зулий и жыг» («Деревце Зулий»). О. Хашукоев, стихотворение «Хэт ар?» («Кто
это?»). Б. Карданов, рассказ «Ныбжьэгъу пэж» («Верный друг»).
«Хэкум дрогушхуэ!» («Мы гордимся своей Родиной!»).

Ди Хэкур (Наша Родина). У. Ногмов, стихотворение «Къалэм сыщохьэщIэ» («В гостях в
городе»). А. Шогенцуков, стихотворение «Сабиигъуэ» («Детство»). А. Шоров,
стихотворение «Сыт насыпыр?» («Что такое счастье?»). М. Губжев, рассказ
«Пщэдджыжьыр къуажэм» («Утро в селе»). М. Ахметов, стихотворение «СощI сурэт» («Я
рисую»).
«Къытхуеблагъэ, гъатхэ!» («Добро пожаловать, весна!»).
«ХъыбарегъащIэ» («Оповещение»). Л. Афаунов, стихотворения «Гъатхэр къэсыжащ»
(«Весна вернулась»), «Гъатхэ» («Весна»). Б. Карданов, рассказ «Си мамэ дыщэ» («Моя
золотая мама»). З. Налоев, рассказ «Лиуан и бдзэжьей ещэкIар» («Как Лиуан ловил
рыбу»). П. Кажаров, стихотворение «Си мамэ» («Моя мама»). Л. Шогенов, стихотворение
«Хьэсэн» («Хасан»). Л. Бозиев, рассказ «МыIэрысэ дыщафэхэр» («Золотистые яблоки»).
«Гъэмахуэ тхъэжыгъуэ» («Летнее изобилие»).
Б. Аброкова, рассказ «Бжьэпэм» («У обрыва»). М. Кештов, стихотворение «Жыгхэр
мэIущащэ» («Шепот деревьев»). К. Ушинский, рассказ «Мэз цIыкIум» («В лесу»)
(Перевод А. Гергова). Б. Кагермазов, стихотворение «Псы цIыкIу» («Ручеек»).

Содержание обучения в 3 классе.
Псалъапэ (Введение).
Х. Шоров, стихотворение «Тхылъым и лъэIу» («Просьба учебника»). А. Шомахов,
стихотворение «Ди хэкур» («Наша Родина»). Б. Кагермазов, стихотворение «Сабий уэрэд»
(«Песенка для детей»). Л. Канаметова, рассказ «Ди щIыналъэр» («Наш край»).
Адыгэ IуэрыIуатэ (Адыгское устное народное творчество).
Псалъэжьхэр (Пословицы). Къуажэхьхэр (Загадки). ПсынщIэрыпсалъэхэр (Скороговорки).
Предание «Насып» («Счастье»). Сказка «ШыкъумцIий» («Шикумций»).
Литературнэ псысэхэр (Литературные сказки).
А. Кешоков «Бажэ пшынэ» («Лисья гармонь»). З. Жириков «Дыгъужь кIэн» («Волчья
кость»).
«Бжьыхьэ» («Осень»).
А. Шогенцуков, рассказ «Бжьыхьэ» («Осень»). С. Жилетежев, стихотворение «Бжьыхьэ
хадэ» («Осенний сад»). С. Хахов, рассказ «Щыхьым и жыг» («Дерево Шихым»).
Л. Афаунов, стихотворение «ХъумпIэцIэдж» («Муравей»). Б. Тхамоков, рассказ
«ТIрашэрэ мыIэрысеймрэ» («Траша и яблоня»).
«Дыкъэзыухъуреихь дуней» («Мир вокруг нас»).

М. Шебзухов,рассказ «Мэзым» («В лесу»). А. Куантов, рассказ «ТхьэкIумэкIыхь
шырымрэ блэмрэ» («Зайчонок и змея»). Б. Кагермазов, стихотворение «Ди мэзым» («У
нас в лесу»). Б. Журтов, рассказ «Джэджьей щ1ыху ц1ык1у» («Синий цыпленок»).
А. Щогенцуков, стихотворение «КIущэ нагъуэ» («Сероглазый Куша»).
Сабийхэм я хьэл-щэныр (Поведение и характер детей).
Л. Афаунов, стихотворение «Абу цIыкIу» («Маленький Абу»). З. Налоев, стихотворение
«ПцIы бупсмэ, уи пэжри я фIэщ хъужыркъым» («Соврав однажды, теряешь доверие»).
Х. Хавпачев, рассказ «Умышынэ, дадэ» («Не бойся, дедушка). Л. Шогенов, стихотворение
«Дадэ и нэгъуджэ» («Дедушкины очки»). Х. Кауфов, рассказ «ЦIыхугъэм и къалэныр»
(«Значение человечности»).
«Щ1ымахуэ» («Зима»).
Л. Афаунов, стихотворение «Япэ уэс» («Первый снег»). Б. Тхамоков, рассказ «Бзу»
(«Птица»). А. Ханфенов, стихотворение «ГуфIэгуэш». («Раздающий радость»).
С. Жилетежев, рассказ «ЩIымахуэ пщэдджыжь». («Зимнее утро»). В. Бианки, рассказ
«БажапцIэ». («Чернобурая лиса») (Перевод Х. Кармокова) Ф. Малаева, рассказ
«Уэсгуащэм и удз гъэгъахэр». («Цветы для Снежной Королевы»).
«Лэжьыгъэм цIыхур егъэлъапIэ» («Труд возвышает человека»).
Предание «Iуэху цIыкIу щыIэкъым…» («Маленьких дел не бывает…»). Сказка «Дыщэ
сом» («Золотая монета»). Б. Мазихов, рассказ «Уэт лIы!» («Вот мужчина!»). М. Дабагов,
стихотворение «ПхъащIэ цIыкIу» («Маленький плотник»). А. Гергов, стихотворение
«ПIытIэ щхьэхынэ» («Ленивый Пита»). А. Шомахов, стихотворение «ЩIалэфI»
(«Хороший парень»). С. Хахов, рассказ «Iущ цIыкIу» («Смышленный»). Р. Хагундоков,
стихотворение «Космонавт цIыкIу» («Маленький космонавт»).
«Гъатхэ» («Весна»).
А. Ханфенов, рассказ «КъэхутакІуэ цІыкІу» («Маленький изобретатель»). Дж. Хаупа,
стихотворение «Гъатхэ» («Весна»). Х. Кунижева, рассказ «Март мазэ» («Месяц Март»).
Х. Шогенов, стихотворение «Гъатхэ нэщэнэ» («Примета весны»). А. Мезов,
стихотворение «Мыщэ жейнэд» («Медведь соня»). М. Кештов, рассказ «Бжэндэхъу анэ»
(«Случай у гнезда»). И. Хакунов, стихотворение «Гъатхэ махуэ» («Весенний день»).
Р. Ацканов, стихотворение «Пшэхэр» («Тучи»).
«Хэкур хъумэныр къалэн лъапIэщ» («Защита Родины – святая обязанность»).
А. Кешоков, стихотворение «Зеич лантIэ» («Гибкая кизиловая веточка»). Л. Канаметова,
рассказ «Майм и 9-р ТекIуэныгъэм и махуэшхуэщ» («9 мая – День Победы»). Б. Карданов,
рассказ «Лалинэ» («Лалина»). Б. Кагермазов, стихотворение «Сэ зауэлIым сеупщIат» («Я
спрашивал у солдата»). К. Эльгаров, стихотворение «ТекIуэныгъэм и махуэшхуэ»
(«Великий День Победы»).
«Гъэмахуэ» («Лето»).

Х. Кармоков, рассказ «Лъэпщокъуэ и бжьэхэр» («Пчелы Тлепшоко»). Б. Журтов, рассказ
«Гуэлым» («На озере»). Б. Тхамоков, рассказ «Хьэрун дадэрэ ТIалэ цIыкIурэ» («Дед
Харун и маленький Таля»). М. Куготов, стихотворение «СурэтыщI» («Художник»).
С. Хахов, рассказ «Къалэм къикIа щIалэ цIыкIу» («Мальчик, приехавший из города»).
Къуажэхьым и сыхьэт (Отгадываем загадки). По сказке А. Кешокова, пьеса «Бажэ пшынэ
(«Лисья гармонь»). У. Ногмов, стихотворение «Iэгъуапэ нэщI» («Пустой рукав»).
Б. Балкизов, стихотворение «Дыгъэ» («Солнце»).

Содержание обучения в 4 классе.

Адыгэ IуэрыIуатэ (Адыгское устное народное творчество).
Сказки «ЛIымрэ жыгымрэ» («Мужик и дерево»), «ПцIащхъуэ цIыкIу» («Ласточка»),
«Мыщэ и къуэ Батыр» («Батыр – сын Медведя»), «Хэт и хъупIэ?» («Чье пастбище?»).
«Бжьыхьэ дыщафэ» («Золотая осень»).
Б. Карданов, рассказ «Пхъэхуей жыгыр» («Береза»), Ф. Малаева, рассказ «Тхьэмпэ
пыхужыгъуэ» («Пора листопада»). З. Тхагазитов, стихотворение «Бжьыхьэ» («Осень»).
И. Хакунов, стихотворение «Бжьыхьэр къихьащ» («Наступила осень»). Б. Кагермазов,
рассказ «Iэмал» («Способ»).
«ЩIымахуэ» («Зима»).
З. Налоев, рассказ «ЩIымахуэм» («Зимой»). А. Оразаев, стихотворение «ЩIымахуэ»
(«Зима»). Б. Журтов, рассказ «Лъэрыжэ» («Коньки»). Б. Кагермазов, стихотворение
«ИлъэсыщIэ» («Новый год»). Ф. Малаева, рассказ «ЩIымахуэ пхъэщхьэмыщхьэхэр»
(«Зимние ягоды»). М. Озов, рассказ «Джэгунми пIалъэ иIэщ» («И у отдыха есть пора»).
«Зэныбжьэгъуныгъэ» («Дружба»).
З. Налоев, рассказ «Iэпэзадэ» («Неумелый»). Л. Бозиев, рассказ «ТIум тIу хэплъхьэмэ» («К
двум прибавить два»). Х. Кармоков, рассказ «Ныбжьэгъу уиIэну ухуеймэ» («Если хочешь
иметь друзей»). Х. Шекихачев, рассказ «Сыт джэдум шха енэужь зыщIитхьэщIыр?»
(«Почему кот умывается после еды?»). Б. Кагермазов, стихотворение «Щихум и жэуап»
(«Ответ тополя»).
«Ди Хэкур» («Наша Родина»).
Л. Бозиев, рассказ «Хъерлы зыгъэпIейтейр» («Беспокойство Херлы»). С. Хахов, рассказ
«Дэшхуей тхьэмпэ» («Листья орешника»). Б. Ашижев, рассказ «Сыадыгэщ» («Я –
черкес»). А. Ханфенов, стихотворение «Сэ Хэку, уэращ си гъащIэр» («Моя Родина, ты моя
жизнь»). Б. Гедгафов, стихотворение «Адэжь щIыналъэ» («Земля отцов»).
«Гъатхэ» («Весна»).

А. Шогенцуков, стихотворение «Гъатхэ» («Весна»). Л. Губжоков, стихотворение
«Гъатхэпэ» («Март»). А. Шогенцуков, рассказ «Гъатхэ теплъэгъуэхэр» («Весенние
зарисовки»). А. Мукожев, стихотворение «Анэ» («Мать»).
«Щремыıэ зауэ!» («Пусть не будет войны!»).
А. Шомахов, Рассказ «Мишэ и анэр къигъуэтыжащ» («Как Миша нашёл свою мать»).
А. Бицуев, стихотворение «Сурэт» («Фотография»). З. Налоев, рассказ «Бжьыхьэ мэзым
къыщыхъуар» («Случай в осеннем лесу»).
«Псэущхьэхэмрэ къэкIыгъэхэмрэ» («Животные и растения»).
Б. Балкизов, стихотворение «СиIэщ сэ жыг цIыкIу» («У меня есть деревце»). Б. Журт,
рассказ «Мэзым» («В лесу»). Ф. Баксанова, рассказ «Письмо» («Письмо»). А. Куантов,
рассказ «Щыхь хьэщIэ». («Олень в гостях»). По Х. Кармокову, рассказ «Дэтхэнэр нэхъ
лъагэ?» («Кто выше?»).
«Сабиигъуэм и лъахэ» («Страна детства»).
Х. Кодзоков, рассказ «Блулэ» («Блула»). Х. Кажаров, стихотворение «Къалэдэс»
(«Горожанин»). Х. Понежев, рассказ «Лъапсэ быдэ» («Крепкие корни»). Х. Гяургиев,
рассказ «Нэмыс» («Пристойность»). Б. Утижев, стихотворение «КхъыIэ, иIэ» («Давайка»).
«Гъэмахуэ» («Лето»).
Р. Ацканов стихотворение «БжьаIуэм» («На пасеке»). Х. Кунижева, стихотворение
«МэракIуэхьэ» («За ягодами»). Б. Тхамоков, рассказ «Гъэмахуэ» («Лето»). А. Сонов,
стихотворение «Пшэ цIыкIу» («Облачко»). Г. Скребицкий, рассказ «КIыгуугу макъ» («Зов
кукушки») (Перевод Ф. Малаевой).

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению на
родном (кабардино-черкесском) языке на уровне начального общего образования.

В результате изучения литературного чтения на родном (кабардино-черкесском)
языке на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы
следующие личностные результаты:
1) гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине – России, в том числе через изучение
родного языка и родной литературы, являющихся частью истории и культуры страны;
проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе
восприятия и анализа художественных произведений и творчества народов России;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, в том числе при
работе с художественными произведениями;
уважительное отношение к другим народам многонациональной России;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах
поведения и правилах межличностных отношений;
2) духовно-нравственного воспитания:
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности (в том числе с
использованием языковых средств для выражения своего состояния и чувств);
осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей
художественных произведений в ситуации нравственного выбора;
выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и
систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых
средств языка);
3) эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности;
4) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной
информации, в том числе на уроках литературного чтения на родном (кабардиночеркесском) языке;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе
приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и
правил общения;
5) трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и
бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой
деятельности, интерес к различным профессиям (в том числе через примеры из
художественных произведений);
6) экологического воспитания:
бережное отношение к природе посредством примеров из художественных произведений;
неприятие действий, приносящих вред природе;
7) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира,
понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа,
способа выражения мыслей, чувств, идей автора;
потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами
кабардино-черкесской литературы, развитие познавательного интереса, активности,
инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений
фольклора и художественной литературы.
В результате изучения литературного чтения на родном (кабардино-черкесском)
языке на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные
учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные тексты по теме, главной мысли, жанру, соотносить произведение и
его автора, устанавливать основания для сравнения текстов, устанавливать аналогии
текстов;

объединять части объекта, объекты (тексты) по заданному признаку;
определять существенный признак для классификации, классифицировать произведения
по темам, жанрам;
находить закономерности и противоречия при анализе сюжета (композиции),
восстанавливать нарушенную последовательность событий (сюжета), составлять
аннотацию, отзыв по предложенному алгоритму;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе
предложенного алгоритма;
устанавливать причинно-следственные связи в сюжете фольклорного и художественного
текста, при составлении плана, пересказе текста, характеристике поступков героев.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель;
сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на
основе предложенных критериев);
выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведенного анализа текста (классификации, сравнения, исследования);
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных
или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы умения работать с информацией как часть
познавательных универсальных учебных действий:
выбирать источник получения информации: словарь, справочник;
согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике (словаре,
справочнике) информацию, представленную в явном виде;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на
основании предложенного учителем способа её проверки (с помощью словарей,
справочников);
соблюдать с помощью взрослых (учителей, родителей и (или) законных представителей)
правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете;
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую, информацию в
соответствии с учебной задачей;

понимать информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем, самостоятельно создавать
схемы, таблицы по результатам работы с текстами.
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и
дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные (описание, рассуждение, повествование) и письменные (повествование)
тексты;
подготавливать небольшие публичные выступления;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы умения самоорганизации как части
регулятивных универсальных учебных действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
устанавливать причины успеха или неудач учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых ошибок.
У обучающегося будут сформированы умения совместной деятельности:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в
коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного
формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно выстраивать действия по её
достижению (распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы);
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
ответственно выполнять свою часть работы;

оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания по литературному чтению на родном
(кабардино-черкесском) языке с использованием предложенного образца.
Предметные результаты изучения литературного чтения на родном
(кабардино-черкесском) языке. К концу обучения во 2 классе обучающийся
научится:
читать целыми словами или выражениями вслух, постепенно увеличивая скорость чтения
в соответствии с индивидуальными возможностями;
читать про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, выборочного и
смыслового чтения;
строить короткое монологическое высказывание (краткий или развернутый ответ на
вопрос учителя);
слушать собеседника (учителя, одноклассника и другие), дополнять прозвучавшие ответы
новым содержанием;
работать в паре (малой группе) над элементарным анализом прочитанного произведения;
составлять модели речи типов описание, рассказ;
пополнять активный словарный запас;
оценивать и характеризовать героев произведения;
выделять части текста по предложенному плану;
моделировать свою речь по типу сказки;
наблюдать за развитием сюжета в произведении;
выявлять авторское отношение к персонажам, их поведению;
составлять план прозаического произведения;
называть имена 2–3 классиков и современных детских авторов кабардинской литературы;
иметь представление о названиях изученных произведений, кратко пересказывать их
содержание;
читать наизусть 5–6 несложных стихотворений (по выбору).

Предметные результаты изучения литературного чтения на родном
(кабардино-черкесском) языке. К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:

читать про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, повторного
просмотрового чтения, выборочного и смыслового чтения;
отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или прочитанного текста;
составлять самостоятельно вопросы по содержанию прослушанного или прочитанного
текста;
использовать выразительные средства языка в собственном монологическом
высказывании;
выявлять особенности кабардинского речевого этикета и понимать их, использовать
средства речевого этикета в общении;
называть имена писателей и поэтов – авторов изученных произведений, перечислять
названия их произведений и кратко пересказывать содержание текстов;
составлять план собственного монологического высказывания, соблюдать его связность и
логичность;
слушать высказывания собеседника, отвечать на его вопросы и аргументировать свою
точку зрения;
находить в прочитанном тексте нужную информацию;
читать наизусть 6–8 стихотворений разных авторов (по выбору).

Предметные результаты изучения литературного чтения на родном
(кабардино-черкесском) языке. К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
разбивать текст на смысловые части и озаглавливать каждую часть;
устанавливать причинно-следственные связи в тексте;
воспроизводить текст с использованием ключевых слов;
пересказывать содержание основных литературных произведений, изученных в классе,
называть их авторов;
обосновывать своё высказывание о литературном произведении или герое, подтверждать
высказывание фрагментами или отдельными строчками из произведения;
использовать в речи средства кабардинского речевого этикета;
самостоятельно выбирать книги в библиотеке с целью решения разных задач (чтение
согласно рекомендованному списку, подготовка устного сообщения на определённую
тему);

общаться в малых группах, высказывать оценочные суждения о героях прочитанных
произведений и тактично воспринимать мнения других обучающихся;
читать наизусть 8–10 стихотворений разных авторов (по выбору);
работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слов в тексте
произведения, определять случаи многозначности), целенаправленно пополнять активный
словарный запас;
самостоятельно работать с разными источниками информации (включая словари и
справочники разного направления).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 класс
№
п/п

Количество часов
Наименование разделов и тем

Всего

Контрольн
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

1

Псалъапэ (Введение)
Къэжэр П «Сабиигъуэ»
Хьэц1ык1у Хь. «Ныбжьэгъу пэж»
Джэрыджэ А «Адыгэбзэ»

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

2

7
IуэрыIуатэ - дыщэ пхъуантэ" ("Фольклор золотой ларец").
Къуажэхьхэр (Загадки). Псалъэжьхэр
(Пословицы). ПсынщIэрыпсалъэхэр
(Скороговорки). Нэщэнэхэр (Приметы).
ДжэгукIэхэр (Игры и забавы). Таурыхъхэр,
псысэхэр (Сказки): "Дыгъужьыр, бажэр,
адакъэр" ("Волк, лиса, петух"), "Аслъэнымрэ
дзыгъуэмрэ" ("Лев и мышь"), "Мыщэмрэ
Бажэмрэ" ("Медведь и лиса"), "Бажэмрэ
Кърумрэ" ("Лиса и журавль" (русская народная
сказка в обработке А. Афанасьева, перевод Х.
Кармокова).

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

3

"Бжьыхьэ дыщафэ" ("Золотая осень").

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

Бжьыхьэ (Осень). П. Хатуев, стихотворение
"КIэпхъ" ("Белка"). Б. Карданов, рассказ
"Хьэту цIыкIурэ Жэмалрэ жыг зэрагъэкIар"

8

("Как Жамал и Хату выращивали деревья"). Б.
Кагермазов, стихотворение "Ди кхъужьейр"
("Наши грушевые деревья"). Х. Абитов,
стихотворение "Бжьыхьэ" ("Осень"). А. Браев,
рассказ "Мэз лъапэм" ("У лесной опушки"). З.
Налоев, стихотворение "Бжьыхьэр бейщ"
("Богатая осень").
4

"Ди ныбжьэгъуфI псэущхьэхэр" ("Наши
друзья - животные").

9

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

8

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

В. Абитов, стихотворение "Си бажэ" ("Моя
лиса"). Х. Кармоков, сказка "Хьэмрэ
Мыщэмрэ" ("Собака и Медведь"). Б. Жанимов,
стихотворение "Къуалэбзу пшыналъэ"
("Птичья мелодия"). А. Куантов, рассказ
"Джэджьейм и Iэмалыр" ("Изворотливый
цыпленок"). А. Черкесов, стихотворение
"Парийрэ Юущэрэ" ("Парий и Куша"). М.
Кештов, стихотворение "Шырэ" ("Шырэ"). Б.
Кагермазов, стихотворение "Цыжьбанэ"
("Ежик").

5

"ЩIымахуэр щIыIэми, зэман дахащэщ"
("Люблю природу зимой").
Дыкъэзыухъуреихь дуней. Япэ уэс
(Окружающий мир. Первый снег). Л. Афаунов,
стихотворение "ЩIымахуэ" ("Зима"). Ф.
Казанова, стихотворение "ГуфIэгъуэ"
("Радостное событие"). Б. Карданов, рассказ
"Уэсыр джэдыгущ" ("Снег - покрывало"). Б.
Журтов, рассказ "Бацэ". ("Бацэ"). А.

1

Шогенцуков, стихотворение "ИлъэсыщIэ"
("Новый год"). Б. Жанимов, рассказ "БзуупцIэ"
("Черный дрозд").
6

"Лэжьыгъэр гуфIэгъуэщ" ("Труд радость").

9

Л. Афаунов, стихотворение "ЩIылъэмрэ
уафэмрэ" ("Земля и небо"). П. Кажаров,
стихотворение "IэщIагъэлI" ("Специалист"). Х.
Гяургиев, рассказ "Нанэ" ("Нана"). Б.
Кагермазов, стихотворение "Бжэндэхъухэр
згъэгуфIэнщ" ("Обрадую скворцов"). А.
Ханфенов, рассказ "Дыкъуэнагъ насыпыфIэ"
("Счастливый Джыкъуэнагъ"). З. Налоев,
рассказ "Зулий и жыг" ("Деревце Зулий"). О.
Хашукоев, стихотворение "Хэт ар?" ("Кто
это?"). Б. Карданов, рассказ "Ныбжьэгъу пэж"
("Верный друг").
7

8

"Хэкум дрогушхуэ!" ("Мы гордимся своей
Родиной!").
Ди Хэкур (Наша Родина). У. Ногмов,
стихотворение "Къалэм сыщохьэщIэ" ("В
гостях в городе"). А. Шогенцуков,
стихотворение "Сабиигъуэ" ("Детство"). А.
Шоров, стихотворение "Сыт насыпыр?" ("Что
такое счастье?"). М. Губжев, рассказ
"Пщэдджыжьыр къуажэм"
"Къытхуеблагъэ, гъатхэ!" ("Добро
пожаловать, весна!").

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

8

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

11

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>

"ХъыбарегъащIэ" ("Оповещение"). Л.
Афаунов, стихотворения "Гъатхэр къэсыжащ"
("Весна вернулась"), "Гъатхэ" ("Весна"). Б.
Карданов, рассказ "Си мамэ дыщэ" ("Моя
золотая мама"). З. Налоев, рассказ "Лиуан и
бдзэжьей ещэкIар" ("Как Лиуан ловил рыбу").
П. Кажаров, стихотворение "Си мамэ" ("Моя
мама"). Л. Шогенов, стихотворение "Хьэсэн"
("Хасан"). Л. Бозиев, рассказ "МыIэрысэ
дыщафэхэр" ("Золотистые яблоки").
9

"Гъэмахуэ тхъэжыгъуэ" ("Летнее
изобилие").

https://sibza.org/books

5

Б. Аброкова, рассказ "Бжьэпэм" ("У обрыва").
М. Кештов, стихотворение "Жыгхэр
мэIущащэ" ("Шепот деревьев"). К. Ушинский,
рассказ "Мэз цIыкIум" ("В лесу") (Перевод А.
Гергова). Б. Кагермазов, стихотворение "Псы
цIыкIу" ("Ручеек").
Итого

1

68

0

2

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

Наименование разделов и тем программы

Псалъапэ (Введение)

Всего

Контро
льные
работы

Практичес
кие работы

4

Х. Шоров, стихотворение «Тхылъым и лъэIу»
(«Просьба учебника»). А. Шомахов, стихотворение
«Ди хэкур» («Наша Родина»). Б. Кагермазов,
стихотворение «Сабий уэрэд» («Песенка для детей»).
Л. Канаметова, рассказ «Ди щIыналъэр» («Наш край»).

2

Адыгэ IуэрыIуатэ (Адыгское устное народное
творчество).

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

6

Псалъэжьхэр (Пословицы). Къуажэхьхэр (Загадки).
ПсынщIэрыпсалъэхэр (Скороговорки). Предание
«Насып» («Счастье»). Сказка «ШыкъумцIий»
(«Шикумций»).
1

Литературнэ псысэхэр (Литературные сказки).

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

А. Кешоков «Бажэ пшынэ» («Лисья гармонь»).
З. Жириков «
3

«Бжьыхьэ» («Осень»)

6

www.kbncran.ru

А. Шогенцуков, рассказ «Бжьыхьэ» («Осень»).
С. Жилетежев, стихотворение «Бжьыхьэ хадэ»
(«Осенний сад»). С. Хахов, рассказ «Щыхьым и жыг»
(«Дерево Шихым»). Л. Афаунов, стихотворение
«ХъумпIэцIэдж» («Муравей»). Б. Тхамоков, рассказ
«ТIрашэрэ мыIэрысеймрэ» («Траша и яблоня»).

4

«Дыкъэзыухъуреихь дуней» («Мир вокруг нас»)

https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

6

М. Шебзухов,рассказ «Мэзым» («В лесу»). А. Куантов,
рассказ «ТхьэкIумэкIыхь шырымрэ блэмрэ»
(«Зайчонок и змея»). Б. Кагермазов, стихотворение «Ди
мэзым» («У нас в лесу»). Б. Журтов, рассказ
«Джэджьей щ1ыху ц1ык1у» («Синий цыпленок»).
А. Щогенцуков, стихотворение «КIущэ нагъуэ»
(«Сероглазый Куша»).

5

Сабийхэм я хьэл-щэныр (Поведение и характер детей)
Л. Афаунов, стихотворение «Абу цIыкIу» («Маленький
Абу»). З. Налоев, стихотворение «ПцIы бупсмэ, уи
пэжри я фIэщ хъужыркъым» («Соврав однажды,
теряешь доверие»). Х. Хавпачев, рассказ «Умышынэ,
дадэ» («Не бойся, дедушка). Л. Шогенов,
стихотворение «Дадэ и нэгъуджэ» («Дедушкины
очки»). Х. Кауфов, рассказ «ЦIыхугъэм и къалэныр»
(«Значение человечности»).

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

6

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

6

«Щ1ымахуэ» («Зима»).

7

Л. Афаунов, стихотворение «Япэ уэс» («Первый снег»).
Б. Тхамоков, рассказ «Бзу» («Птица»). А. Ханфенов,
стихотворение «ГуфIэгуэш». («Раздающий радость»).
С. Жилетежев, рассказ «ЩIымахуэ пщэдджыжь».
(«Зимнее утро»). В. Бианки, рассказ «БажапцIэ».
(«Чернобурая лиса») (Перевод Х. Кармокова)
Ф. Малаева, рассказ «Уэсгуащэм и удз гъэгъахэр».
(«Цветы для Снежной Королевы»).

7

«Лэжьыгъэм цIыхур егъэлъапIэ» («Труд возвышает
человека»).

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

9

Предание «Iуэху цIыкIу щыIэкъым…» («Маленьких
дел не бывает…»). Сказка «Дыщэ сом» («Золотая
монета»). Б. Мазихов, рассказ «Уэт лIы!» («Вот
мужчина!»). М. Дабагов, стихотворение «ПхъащIэ
цIыкIу» («Маленький плотник»). А. Гергов,
стихотворение «ПIытIэ щхьэхынэ» («Ленивый Пита»).
А. Шомахов, стихотворение «ЩIалэфI» («Хороший
парень»). С. Хахов, рассказ «Iущ цIыкIу»
(«Смышленный»). Р. Хагундоков, стихотворение
«Космонавт цIыкIу» («Маленький космонавт»).

1

«Гъатхэ» («Весна»).
8

9

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>

А. Ханфенов, рассказ «КъэхутакІуэ цІыкІу»
(«Маленький изобретатель»). Дж. Хаупа,
стихотворение «Гъатхэ» («Весна»). Х. Кунижева,
рассказ «Март мазэ» («Месяц Март»). Х. Шогенов,
стихотворение «Гъатхэ нэщэнэ» («Примета весны»).
А. Мезов, стихотворение «Мыщэ жейнэд» («Медведь
соня»). М. Кештов, рассказ «Бжэндэхъу анэ» («Случай
у гнезда»). И. Хакунов, стихотворение «Гъатхэ махуэ»
(«Весенний день»). Р. Ацканов, стихотворение
«Пшэхэр» («Тучи»).

9

«Хэкур хъумэныр къалэн лъапIэщ» («Защита Родины –
святая обязанность»).

https://sibza.org/books

5

А. Кешоков, стихотворение «Зеич лантIэ» («Гибкая
кизиловая веточка»). Л. Канаметова, рассказ «Майм и
9-р ТекIуэныгъэм и махуэшхуэщ» («9 мая – День
Победы»). Б. Карданов, рассказ «Лалинэ» («Лалина»).
Б. Кагермазов, стихотворение «Сэ зауэлIым сеупщIат»
(«Я спрашивал у солдата»). К. Эльгаров, стихотворение
«ТекIуэныгъэм и махуэшхуэ» («Великий День
Победы»).

10

«Гъэмахуэ» («Лето»)
Х. Кармоков, рассказ «Лъэпщокъуэ и бжьэхэр»
(«Пчелы Тлепшоко»). Б. Журтов, рассказ «Гуэлым»
(«На озере»). Б. Тхамоков, рассказ «Хьэрун дадэрэ
ТIалэ цIыкIурэ» («Дед Харун и маленький Таля»).

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

10

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikw
i>
https://sibza.org/books

М. Куготов, стихотворение «СурэтыщI» («Художник»).
С. Хахов, рассказ «Къалэм къикIа щIалэ цIыкIу»
(«Мальчик, приехавший из города»). Къуажэхьым и
сыхьэт (Отгадываем загадки). По сказке А. Кешокова,
пьеса «Бажэ пшынэ («Лисья гармонь»). У. Ногмов,
стихотворение «Iэгъуапэ нэщI» («Пустой рукав»).
Б. Балкизов, стихотворение «Дыгъэ» («Солнце»).

Итого

68

1

2

Тематическое планирование

4 класс
Количество часов
№
п/п

1

Наименование разделов и
тем программы

Всего

Практические
работы

1уэры1уатэ

3

Бжьыхьэ дыщафэ

4

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Зэныбжьэгъугъэ

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Щ1ымахуэ

5

2

3

4

Контрольные
работы

Электронные
образовательные ресурсы

5

5
Ди хэкур

6

3
Гъатхэ

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

7

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3
Щремы1э зауэ

8

3
Псэущхьэхэмрэ къэк1ыгъэхэмрэ

9

2
Сабиигъуэм и лъахэ

10

3
Гъэмахуэ
Итого

34

1

Календарно- тематическое планирование по предмету
«Литературное чтение на родном кабардинском языке»
2 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Контрол
ь

Тема урока
Всего

Практи
ческие

ные
работы

Дата изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

работы

1

Къэжэр П «Сабиигъуэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

2

Хьэц1ык1у Хь. «Ныбжьэгъу пэж»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3

Джэрыджэ А «Адыгэбзэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

4

Къуажэхьхэр. Псалъэжьхэр.
ПсынщIэрыпсалъэхэр

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

5

Нэщэнэхэр. Сабий джэгук1эхэр

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

6

Таурыхъхэр, псысэхэр : «Дыгъужьыр,
бажэр, адакъэр»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

7

Псысэ «Аслъэнымрэ дзыгъуэмрэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

8

«Мыщэмрэ Бажэмрэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

9

«Бажэмрэ Кърумрэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

10

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

11

Бжьыхьэ

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

12

Хьэту П. «К1эпхъ»

13

Къардэн Б. «Хьэту ц1ык1урэ
Жэмалрэ жыг зэрагъэк1ар»
( 1 1ыхьэ)

14

Къардэн Б. «Хьэту ц1ык1урэ
Жэмалрэ жыг зэрагъэк1ар»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

(2 11ыхьэ)

15

Къагъырмэс Б. «Ди къхужьейр»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

16

Абыт1э Хъ. «Бжьыхьэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

17

Брай А. «Мэз лъапэм»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

18

Нало З. «Бжьыхьэр бейщ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

19

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

20

Абыт1э В. «Си бажэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

21

Къэрмокъуэ Хь. «Хьэмрэ Мыщэмрэ»

22

Жаным Б. «Къуалэбзу пшыналъэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

23

К1уант1э 1. «Джэджьейм и 1эмалыр»
(1ыхьэ)

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

24

К1уант1э 1. «Джэджьейм и 1эмалыр»
( 2 1ыхьэ)

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

25

Шэрджэс А. «Парийрэ К1ущэрэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

26

К1эщт М. «Шырэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

27

Къагъырмэс Б. «Цыжьбанэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

28

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

Япэ уэс
29

30

Аф1эунэ Л. «Щ1ымахуэ»

https://sibza.org/books
31

«Щ1ымахуэ зэманыр»
Къэзан Ф. «Гуф1эгъуэ»

27.12.24г

1

Къардэн Б. «Уэсыр джэдыгущ»
32

10.01.25г

1

Журт Б. «Бацэ» 1-1ыхьэ
33

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Щоджэнц1ык1у 1. Илъэсыщ1э
35

Жаным Б. «Бзуупц1э»
36

37

Ди проектхэр "Сыт уи псэук1э,
щ1ымыхуэ бзу?" Бзэгъэбзэрабзэ
щхъуэк1эплъык1эхэр. Зыкъэпщытэж

1

Аф1эунэ Л. «Щ1ылъэмрэ уафэмрэ»
38

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1
Журт Б. «Бацэ» 2-1ыхьэ

34

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Къэжэр П. «1эщ1агъэл1»
39

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Джаурджий Хь. «Нанэ»
40

41

Къагъырмэс Б. «Бжэндэхъухэр
згъэгуф1энщ». Хьэнфэн А.
«Дыкъуэнагъ
насыпыф1э»
Нало З. «Зулий и жыг»

42
Хьэщыкъуей О. «Хэт ар ?»
43
Къардэн Б. «Ныбжьэгъу пэж»
44

45

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

46

Ди Хэкур

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

47

Нэгумэ У. «Къалэм сыщохьэщ1э»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

https://sibza.org/books
Щоджэнц1ык1у А. «Сабиигъуэ»
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

50

Гъубж М. «Пщэдджыжьыр
къуажэм»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

51

Ахъмэт М. «Сощ1 сурэт». Адыгэ
хабзэм щыщщ

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

52

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

48
Шорэ А. «Сыт насыпыр ?»
49

53

Хъыбарегъащ1э
Аф1эунэ Л. «Гъатхэр къэсыжащ»
Къардэн Б. «Си мамэ дыщэ»

54

55

Нало З. «Лиуан и бдзэжьей
ещэк1эр»

Къэжэр П. «Си мамэ»
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

61

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

62

Гъэмахуэ тхъэжыгъуэ. Аброкъуэ Б.
«Бжьэпэм»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

К1эщт М. «Жыгхэр мэ1ущащэ»
Ушинский К. «Мэз ц1ык1ум»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Къагъырмэс Б. «Псы ц1ыку»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

56
Щоджэн Л. «Хьэсэн»
57
Аф1эунэ Л. «Гъатхэ»
58

Бозий Л. «Мы1эрысэ дыщафэхэр»
59
Щамырзэ 1. «Нанэ»
60

63

64

https://sibza.org/books
65

Ди проектхэр "Ди мэзыр", "Ди
хадэр", "

1

66

Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1эхэр.
Зыкъэпщытэж

1

67

Резервнэ урок

1

68

Резервнэ урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

1

68

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

2

Календарно- тематическое планирование по предмету
«Литературное чтение на родном кабардинском языке»
3 класс
Количество часов
Конт
№
п/п

роль

Тема урока
Всего

Раздел 1: Ди Хэкур (сыхь.4)
Шорэ Хь. «Тхылъым и лъэ1у»
1

Раздел 2: 1уэры1уатэ (сыхь.6)

работы

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Ди щ1ыналъэр
4

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Къагъырмэс Б. «Сабий уэрэд»
3

ческие

Дата
изучения

1
Щомахуэ А. «Ди Хэкур»

2

ные
работ
ы

Практи

1уэры1уатэм теухуауэ. Псалъэжьхэр
5

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Къуажэхьхэр. Псынщ1эрыпсалъэхэр
6

Насып (Хъыбар)
7
Шыкъумц1ий (Псысэ)
8
Жырыкъ З. «Дыгъужь к1эн»
9

10

Зыкъэпщытэж. Ди проектхэр.
Бзэгъэбзэрабзэ щхъуэк1эплъык1э
хэр

1

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Раздел 3: Бжьыхьэ (сыхь.6)
Щоджэнц1ык1у 1. "Бжьыхьэ"
11

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru

Б/з. Сочиненэ «Бжьыхьэ дыщафэ».
12

13

Жылэтеж С. «Бжьыхьэ хадэ»

https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
Хьэх С. «Щыхьым и жыг»
14

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Аф1эунэ Л. «Хъумп1эц1эдж»
15

Зыкъэпщытэж
16

Раздел 4: Дыкъэзыухъуреихь дунейр (сыхь.6)
Шыбзыхъуэ М. «Мэзым»
17

18

К1уант1э 1. «Тхьэк1умэк1ыхь
шырымрэ блэмрэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

Къагъырмэс Б. "Ди мэзым"
19
Журт Б. «Джэджьей щ1ыху ц1ык1у»
20

21

Щоджэнц1ык1у А."К1ущэ нагъуэ"

https://sibza.org/books
22

Зыкъэпщытэж. Класс щ1ыб
еджэныгъэ «Бажэ пшынэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Раздел 5: Сабийхэм я хьэл- щэнхэр (сыхь.6)
Аф1эунэ Л. «1эбу ц1ык1у»
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

27

Кхъуэ1уфэ Хь. «Ц1ыхугъэм и
къалэныр»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

28

Зыкъэпщытэж. Бзэгъэбзэрабзэ
щхъуэк1эплъык1эхэр

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

23

24

Нало З. «Пц1ы бупсмэ, уи пэжри я
ф1эщ хъужыркъым»

Хьэхъупащ1э Хь. «Умышынэ, дадэ»
25
Щоджэн Л. «Дадэ и нэгъуджэ»
26

Раздел 6: Щ1ымахуэ(сыхь.7)
29

Аф1эунэ Л. «Япэ уэс»

https://sibza.org/books
Тхьэмокъуэ Б. "Бзу"
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

34

Мэлей Ф. «Уэс гуащэм и удз
гъэгъахэр»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

35

Зыкъэпщытэж. Бзэгъэбзэрабзэ
щхъуэк1эплъык1эхэр

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

30
Хьэнфэн А. «Гуф1эгуэш»
31

32

Жылэтеж С.«Щ1ымахуэ
пщэдджыжь»
Бианки В. «Бажапц1э»

33

Раздел 7: Лэжьыгъэм ц1ыхур егъэлъап1э(сыхь.9)
36

"1уэху ц1ык1у щы1экъым, л1ы
ц1ык1у ф1эк1а" (Хъыбар)

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Дыщэ сом (Адыгэ таурыхъ)
37

Мэзыхьэ Б. «Уэт л1ы»
38

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Дэбагъуэ М. "Пхъащ1э ц1ык1у"
39
Джэрыджэ А. «П1ыт1э щхьэхынэ»
40

Щомахуэ А. «Щ1алэф1»
41
1ущ ц1ык1у (Хъыбар)
42

43

Хьэгъундокъуэ Р. «Космонавт
ц1ык1у»

Зыкъэпщытэж. Ди проектхэр
44

1

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Раздел 8: Гъатхэ (сыхь.9)
Хьэнфэн А. «Къэхутак1уэ ц1ык1у»
45

46

Хьэ1упэ Дж. «Гъатхэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

https://sibza.org/books
Къуныжь Хь. "Март мазэ"
47

48

Щоджэн Хь. «Гъатхэ нэщэнэ»,
1ут1ыж Б. «Гъэрэ щ1ырэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Мэз А. " Мыщэ жейнэд"
49

К1эщт М. «Бжэндэхъу анэ»
50
Хьэкъун И. "Гъатхэ махуэ"
51
Ацкъан Р. "Пшэхэр"
52

53

Зыкъэпщытэж. Бзэгъэбзэрабзэ
щхъуэк1эплъык1эхэр

Раздел 9: Хэкур хъумэныр къалэн лъап1эщ (сыхь.5)
К1ыщокъуэ А. «Зеич лант1э»
54

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Майм и 9-р тек1уэныгъэм и
махуэшхуэщ

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

57

Къагъырмэс Б. «Сэ зауэл1ым
сеупщ1ат»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

58

Елгъэр К. "Тек1уэныгъэм и
махуэшхуэ". Зыкъэпщытэж

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

55

Къардэн Б. «Лалинэ»
56

Раздел 10: Гъэмахуэ (сыхь 10)
59

Зытхыжар Къэрмокъуэ Хь.
«Лъэпщокъуэ и бжьэхэр»
Журт Б. «Гуэлым»

60

61

Тхьэмокъуэ Б. "Хьэрун дадэрэ Т1алэ
ц1ык1урэ"

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

62

Гугъуэт М. «Сурэтыщ1»
нап.

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

63

Хьэх С. «Къалэм къик1а щ1алэ
ц1ык1у»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

https://sibza.org/books
64

Къызэрапщытэ лэжьыгъэ «Гъэ псом
яджар къызэщ1экъуэжын» (Тест)

1

65

Класс щ1ыб еджэныгъэ. Нэгумэ У.
«1эгъуапэ нэщ1», Балъкъыз Б.
«Дыгъэ»

1

66

Резервнэ урок

1

67

Резервнэ урок

1

68

Резервнэ урок

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

1

2

Календарно- тематическое планирование
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока
Всего

Контрольн
ые работы

Практически
е

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

работы

I

1уэры1уатэ

3

1

Иуан Бубэ «Уи анэбзэр
гъаф1э»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

2

«Л1ымрэ жыгымрэ»,
«Пц1ащхъуэ ц1ык1у»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3
«Хэт и хъуп1э»

4
II

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Бжьыхьэ дыщафэ

4

1
Къардэн Бубэ «Пхъэхуей

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

жыг», «Тхьэмпэ пыхужыгъуэ»
5

Тхьэгъэзит Заур «Бжьыхьэпэ»,
Хьэкъун И. «Бжьыхьэр
къихьащ»

6

https://sibza.org/books
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Къагъырмэс Борис «1эмал»
7

Ди проектхэр «Мэз
псэущхьэхэр- бжьыхьэ
зэманым», «Пхъэщхьэмыщхьэ
жыгхэр»

III
Зэныбжьэгъугъэ
8
Нало Заур «1эпэзадэ»
9

Бозий Лудин «Т1ум т1у
хэплъхьэмэ…», «Ныбжьэгъу
уи1эну ухуеймэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

10

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ «Сыт
джэдум шха нэужь
зыщ1итхьэщ1ыр?»,
Къагъырмэс Борис «Щихум и
жэуап»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

IV

5

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

5

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Щ1ымахуэ
11
Нало Заур «Щ1ымахуэм»
12
Уэрэзей Афлик «Щ1ымахуэ»
13
Журт Биберд «Лъэрыжэ»
14

Къагъырмэс Борис
«Илъэсыщ1э»

15
Уэзы Мухьэмэд «Джэгунми
п1алъэ и1эщ»
V
Ди хэкур
16

Бозий Лудин «Хъерлы
зыгъэп1ейтеир»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

17

Хьэх Сэфэрбий «Дэшхуей
тхьэмпэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

https://sibza.org/books
18

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1эщыжь Борис «Сыадыгэщ»
19

Хьэнфэн Алим «Си Хэку,
уэращ си гъащ1эр», Джэдгъэф
Борис «Адэжь щ1ыналъэ»

20
Ди проектхэр «Ди Хэкур», «Си
анэдэлъхубзэр»
VI
Гъатхэ
21

Щоджэнц1ык1у Алий
«Гъатхэ», Гъубжокъуэ Лиуан
«Гъатхэпэ», Щоджэнц1ык1к
1эдэм «Гъатхэ теплъэгъуэхэр»

22
Мыкъуэжь Анатолэ «Анэ»
23

Елчэпэр Анатолэ «Мэз
дохутырхэр»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

VII

Щремы1э зауэ

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>

https://sibza.org/books
24

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Щомахуэ Амырхъан «Мишэ и
анэр къигъуэтыжащ»
25
Бицу Анатолэ «Сурэт»
26

Нало Заур «Бжьыхьэ мэзым
къыщыхъуар»

VIII
Псэущхьэхэмрэ
къэк1ыгъэхэмрэ
27

Балъкъыз Батий «Си1эщ сэ жыг
ц1ык1у»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

28

Журт Биберд «Мэзым»,
Бахъсэн Фатимэ «Письмо»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

29

К1уант1э 1эзид «Щыхь
хьэщ1э», «Дэтхэнэр нэхъ
лъагэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

2

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

www.kbncran.ru

IX
Сабиигъуэм и лъахэ
30

Къуэдзокъуэ Хьэсэн «Блулэ»,

Къэжэр Хьэмид «Къалэдэс»
31

https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books
1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

3

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

Понэщ Хьэзрэт «Лъапсэ быдэ»,
Джаурджий Хьэтыкъэ «Нэмыс»
X
Гъэмахуэ
32

Ацкъан Руслан «Бжьа1уэм»,
Къуныжь Хьэишэт
«Мэрак1уэхьэ»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

33

Тхьэмокъуэ Барэсбий
«Гъэмахуэ», Сонэ Абдулчэрим
«Пшэ ц1ык1у»

1

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

34

Къызэрапщытэ лэжьыгъэ
(промежуточнэ аттестацэ)

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books

1

34

1

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Азбукэ. Учебное пособие для . ,Нальчик: Эльбрус, 2020г
Анэдэлъхубзэ. Учебное пособие для 2-4 классов ,Нальчик: Эльбрус, 2020г
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Хакуашев А.Х. Учебное пособие для кабардино-черкесских школ по устному народному творчеству. Нальчик:
«Эльбрус», 1992г
Курашинов Б.М. «Лъэпкъ гъуазэ» . Статьи, черки, зарисовки. Нальчик: «Эльбрус», 2000г
Мизов М.Л. Кабардинская детская литература . Нальчик: «Эльбрус», 1994г
Жиляев Н.Х. Воспитание характера на народных традициях. Нальчик: «Эльбрус», 1995г
Эржибов А.К. стихи, рассказы, сказки. Нальчик: «Эльбрус», 1995г
Абазов А.Ч. Кабардинские писатели, Нальчик: «Эльбрус», 1999г
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

www.kbncran.ru
https://ru.wikipedia.>wikwi>
https://sibza.org/books